想象在2歲左右開(kāi)始萌芽
想象是人的一種心理活動(dòng),是人們對(duì)過(guò)去感知過(guò)的,并在頭腦里保存著的事物的形象進(jìn)行加工改造而形成新的形象的一種心理過(guò)程。想象出現(xiàn)的新形象可以是人從來(lái)沒(méi)有感知過(guò)的,在現(xiàn)實(shí)生活中還不存在的或者根本不可能存在的事物,例如文學(xué)作品中創(chuàng)造出來(lái)的栩栩如生的人物形象,象西游記中的孫悟空、豬八戒的形象等。
想象這種心理活動(dòng)在2歲左右開(kāi)始萌芽,這時(shí)期的想象活動(dòng)只是把他在生活中所見(jiàn)到的,感知過(guò)的形象再造出來(lái),想象的內(nèi)容很貧乏,有意性很差,屬于再造想象,是一種低級(jí)的想象活動(dòng)。這和幼兒時(shí)期的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏,語(yǔ)言水平比較低有一定的關(guān)系。如2歲左右的幼兒可以利用日常生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展想象,表現(xiàn)在模仿媽媽喂飯的動(dòng)作,自己抱著娃娃去喂飯,可以模仿醫(yī)生給病人打針,可以把椅子想像成汽車,自己假裝成司機(jī)。隨著孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累和語(yǔ)言水平的提高以及
游戲活動(dòng)發(fā)展,到了3歲以后兒童的想象的就會(huì)有較快的發(fā)展。
想象對(duì)人類的創(chuàng)造性活動(dòng)有著重要意義,無(wú)論是學(xué)習(xí)、科學(xué)發(fā)明還是生產(chǎn)實(shí)踐都離不開(kāi)想象力,因此,從小培養(yǎng)兒童的想象力也就具有了重要意義。想象來(lái)源于對(duì)客觀事物的感知,來(lái)源于生活,要培養(yǎng)幼兒的想象力,首先要豐富幼兒的生活,讓幼兒在生活中得到更多的體驗(yàn)和更多的經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富他的想象力,從生活中獲得較多的供于想象的材料,這也是想象力發(fā)展的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要啟發(fā)引導(dǎo)孩子進(jìn)行想象,從小讓孩子多想,敢想。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子積極地開(kāi)展想象,同時(shí)也要培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力,讓孩子供助于詞進(jìn)行想象,這也是提高孩子想象力的重要環(huán)節(jié)。要做到以上幾點(diǎn)具體來(lái)說(shuō),可以讓孩子模仿日常生活中的事情,如做“過(guò)家家”的游戲,讓他自己當(dāng)媽媽,學(xué)著大人的樣子,哄孩子睡覺(jué),喂孩子吃飯,學(xué)會(huì)母親那樣去疼愛(ài)自己的孩子。給他一套模型餐具,讓他學(xué)習(xí)大人的樣子,給
玩具小熊,小狗等安排一日的
飲食。這樣既發(fā)展了他的想象力,也鍛煉了他語(yǔ)言的能力,并能讓他體會(huì)人與人交往中的一些情感。也可以通過(guò)講
故事、講童話、描述圖片內(nèi)容、繪圖、表演、游戲來(lái)發(fā)展孩子的想象力。
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(責(zé)編:默默????來(lái)源:育兒網(wǎng))